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教學(xué)過程設(shè)計就是對具體的教學(xué)活動進行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性安排,最終所形成的結(jié)果就是教學(xué)計劃或教學(xué)方案()
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教學(xué)的普遍性目標取向具有三個特征:抽象性、概括性、規(guī)范性。()
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聆聽周圍人的看法是教師了解學(xué)生的基本途徑,是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式( )
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