育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）

在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

教師有效課前準備的內(nèi)容有哪些？