1、教育管理質(zhì)量標準的綜合性； 2、控制的復(fù)雜性； 3、評價的模糊性； 4、教育管理質(zhì)量的形成過程的長期性。
1、管政策的執(zhí)行。 2、管隊伍的建設(shè)。 3、管制度的制訂。 4、管信息的傳遞和控制。 5、管質(zhì)量的提高。
最新試題
預(yù)算內(nèi)支出中，人員經(jīng)費不包括（）
信息化背景下，學(xué)校管理的重心整體移向?qū)χR和信息資源的管理，在管理方法上呈現(xiàn)的特點包括集中化、個性化和（）
國中小學(xué)校長聘任完全實行市場化，發(fā)布招聘信息的是（）
組織政治理論認為，與外界強勢團體建立聯(lián)系是部門與個人生存的重要方面，從這個意義上說，組織效能是內(nèi)部群體成功應(yīng)對外在強勢團體的程度。這說的是（）
對于教師開展行動研究的程序，提出了“計劃一行動一觀察一評價”的是（）
