優(yōu)秀的教師教學效果之所以好，除了在于自身的學識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（）的鉆研。

“綜合探索”的途徑除了“美術的綜合表現(xiàn)”還有（）

當代教學評價的特點是什么？它有什么樣的主要表現(xiàn)？

學生學習、認知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學美術課程設計運用的是（）的原則。

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