從相聲史上看，一般認為，參軍戲是相聲的前身，（）就相當于對口相聲里的逗哏的和捧哏的。

關于學前兒童圖形認知發(fā)展的年齡特點，說法正確的是（）

與共時比較研究相對的另一種共時研究，是只描述研究對象在特定時期的一個特殊空間內(nèi)的狀態(tài)，詳盡地描述一個點的狀況，而沒有幾個點的比較，屬于（）研究的性質(zhì)。

馮夢龍在（）中提出“但有假詩文，無假山歌”。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的頒布，將學前兒童數(shù)學教育定位于（）。