艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進行。

兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。

日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。

美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。

2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。