A.在實踐過程中形成的
B.在價值認識基礎上形成的
C.是對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢
D.是促進社會發(fā)展的力量
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A.認為教育應當為維護封建統治服務
B.強調學校教育在振興中國、開拓民智中的重要地位
C.呼吁發(fā)展師范教育，培養(yǎng)教師
D.強調教師應為國家和民族的命運奮斗
A.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的
B.規(guī)則是對人的自由選擇和活動的外在約束
C.絕對自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約
D.個體要追求自由，應當勇于打破規(guī)則
A.把教育看成是社會對教師角色的規(guī)范、要求
B.把教育活動當作幸福體驗
C.把教育看作出于職業(yè)責任的活動
D.把教育活動看作出與職業(yè)良心的活動
E.把教育看作職業(yè)責任和職業(yè)良心的統一
A.是師德修養(yǎng)的基本方法
B.只有加深對教育事業(yè)的認識，才能堅定從教的信念
C.通過勤奮學習，教師能獲得教師道德知識的科學認識
D.有助于教師確立科學的是非觀、善惡觀
A.強化教師道德認知
B.培養(yǎng)教師道德情感
C.磨煉教師道德意志
D.堅定教師道德信念
E.踐行教師道德行為
最新試題
既然師德評價有共性標準，就不需要體現教師的個性發(fā)展。（）
廉潔從教的人格要求體現在（）。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
網絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網絡時代師德建設新的內涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
尊崇、熱愛教師崗位，實現自我發(fā)展，教師就要（）。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
現代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。