A.規(guī)范科學(xué)
B.價(jià)值科學(xué)
C.實(shí)踐科學(xué)
D.以上都對
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A.柏拉圖
B.康德
C.邊沁
D.薩特
A.物質(zhì)利益不能等同于個(gè)人利益
B.物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”
C.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟(jì)利益
D.作為高校教師是不應(yīng)當(dāng)提倡追求物質(zhì)利益的
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競爭
B.不畏艱險(xiǎn),開拓進(jìn)取
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),實(shí)事求是
D.堅(jiān)韌不拔,勇于探索
A.是指在一定社會中人們所向往和追求的完美人格
B.主要指理想的道德人格
C.理想人格具有時(shí)代特征
D.理想人格會具有時(shí)代相似性
A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心
B.是中國古代道德文明的精華
C.是中華民族精神的核心
D.是師德教育的核心
最新試題
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過程。()
既然師德評價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。()
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
尊崇、熱愛教師崗位,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
教育大計(jì),()為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。
莊子強(qiáng)調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
英國哲學(xué)家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求,認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行,持重、明達(dá)、和善的人,必須具有淵博的知識。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()