A.特殊性
B.廣泛性和平等性
C.公民身份的個體性和社會性的統(tǒng)一
D.實踐性和適用性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師道德認(rèn)識的正確性
B.教師道德情感的豐富性
C.教師道德評價的能力和教師道德評價活動開展的深度和廣度
D.教師道德意志的堅定性
A.教師道德選擇既是理智指導(dǎo)下的選擇，也是情感和情緒的選擇
B.情感是否與理智相適應(yīng)，對道德行為過程有著極大的影響
C.在理智勝過情感的情況下，往往使行為過程偏離原定目的或預(yù)想結(jié)果
D.理智與情感結(jié)合得好，可以達(dá)到更有價值的結(jié)果
A.其內(nèi)容具有時代性和階級性
B.道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)
C.道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度
D.個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動力
A.他律性
B.自律性
C.內(nèi)生性
D.排他性
A.把履行教師道德義務(wù)當(dāng)作榮譽的前提和出發(fā)點
B.劃清虛榮心和榮譽感的界限
C.正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關(guān)系
D.以上都是
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻(xiàn)。（）
莊子強調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）