數學教學中，交叉分類這一數學內容的難度較大，應放在（）進行。

認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經驗"，這種課程定義是認為（）。

主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）使用了科學活動中使用的材料，兒童會創(chuàng)造性地運用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

認為課程主要討論以文化遺產和科學為基礎組織教學的各種課程形態(tài)（如科學、數學、語言等），這種課程定義認為（）。

（）主要是通過課堂教學而獲得的知識和技能。