⑴導致學生心理壓力與負擔,降低他們的成就動機; ⑵對學生和教育的人力、物力都帶來很大的教育浪費
⑴以掌握為指導; ⑵學生自定步調; ⑶教師用少量幾次講課來激勵學生; ⑷使用指導性教材; ⑸安排學生助理。