“合成課程”最基本的特征是（）。

對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

在建構(gòu)主義者看來(lái)，教學(xué)過(guò)程就是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。