20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

早期的“計算機輔助教學(xué)”的基本特征是（）。