A.一般情況,研究計(jì)劃的形式分為七個(gè)部分,對(duì)于特定的研究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計(jì)劃的形式
B.研究計(jì)劃的準(zhǔn)備是研究過(guò)程的重要一步,許多研究在開始進(jìn)行之后都要求提交研究計(jì)劃
C.具體到不同的研究?jī)?nèi)容和研究方法,盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異,研究工作的程序是一成不變的
D.研究計(jì)劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容:研究目標(biāo)和理論框架,以往研究的考察,研究的設(shè)計(jì)與方法
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公式用于下列哪種取樣方法。()
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法
B.分層隨機(jī)取樣法
C.多段隨機(jī)取樣法
D.定額取樣法
A.以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則
B.完整性原則
C.簡(jiǎn)明、可行性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
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()是基于F 分布的檢驗(yàn),它可以用于方差的差異顯著性檢驗(yàn)和方差分析。
簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是在總體()性不是很大而且所抽取的樣本較()時(shí),經(jīng)常采用的一種取樣形式。
教育科學(xué)理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐檢驗(yàn)的()系統(tǒng),其核心是對(duì)()的認(rèn)識(shí),它是()的本質(zhì)概括。
教育科學(xué)研究成果用易于理解的形式向廣大教育實(shí)踐工作者傳遞信息,使取得的科學(xué)研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為(),可以有效地推動(dòng)教育實(shí)踐工作的開展。
對(duì)教育科學(xué)研究成果的評(píng)價(jià)有利于()教育科學(xué)研究活動(dòng)。