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從素質(zhì)內(nèi)涵角度看:公民是具有公共事務(wù)知識(shí)()和政治參與技能的人。
答案:
公民美德
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【案例分析題】今天,下雨了,小朋友陸續(xù)離開(kāi)幼兒園了,活動(dòng)室里還有五六個(gè)孩子坐在一起玩雪花片。小雨剛用雪花片插了一把“寶劍”,他的媽媽來(lái)了。我摸摸小雨的頭說(shuō):“看,媽媽來(lái)接你了。”小雨抬起頭,看著媽媽說(shuō):“我還要玩一會(huì)兒?!眿寢屨驹陂T(mén)口說(shuō):“不行,趕快走!”小雨大喊:“我要玩?!眿寢屔鷼獾卣f(shuō):“你再不走,我走了。”“不,我還要玩一會(huì)兒。”我見(jiàn)狀立即對(duì)小雨說(shuō):“媽媽回去還要做飯,我們就玩一小會(huì)兒,好嗎?”小雨高興地答應(yīng)了。于是,我示意讓小雨的媽媽到活動(dòng)室里等他一會(huì)兒,小雨的媽媽一臉不高興地坐在顧雨蘅的邊上。小雨拿著他插的寶劍在趙孜純身邊走來(lái)走去,說(shuō):“我是奧特曼,打死你這個(gè)怪獸?!闭f(shuō)完,他用“寶劍”刺向趙孜純的胸口?!皩殑Α睌嗔耍谑切∮暧檬之?dāng)寶劍,在趙孜純身上亂打,趙孜純哭著喊:“老師,他打我?!毙∮甑膵寢尶匆?jiàn)趙孜純哭了,站起身來(lái),“啪啪”給了小雨兩個(gè)耳光,氣憤地說(shuō);“打呀,你再打打看。”小雨嘴巴一咧,大哭起來(lái)„„小雨的媽媽生氣地拉起小雨的手,一邊朝活動(dòng)室門(mén)口走去,一邊說(shuō):“看我回家怎么治你?!闭?qǐng)分析案例中孩子的行為產(chǎn)生的主要原因,并制定一個(gè)指導(dǎo)計(jì)劃。
答案:
分析:兒童辨別是非的能力差,但模仿性強(qiáng)。在此案例中,小雨對(duì)動(dòng)畫(huà)片中暴力行為的模仿以及媽媽不恰當(dāng)?shù)膽土P方式都強(qiáng)化了小雨攻擊...
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【案例分析題】梨子小提琴 小松鼠撿到了一只大梨子。它把梨子切開(kāi)來(lái)做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽(tīng)的音樂(lè),森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。 狐貍聽(tīng)到了琴聲,對(duì)小雞說(shuō):“我不捉你了,我要去聽(tīng)音樂(lè)?!豹{子聽(tīng)到了琴聲,對(duì)兔子說(shuō):“我不追你了,我要去聽(tīng)音樂(lè)。”動(dòng)物們都來(lái)到了松樹(shù)下,聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀„„星星來(lái)聽(tīng),月亮也來(lái)聽(tīng),森林里又美好又安靜。 突然,小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦?這是什么呀?小松鼠說(shuō):“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。” 第二天,地上長(zhǎng)出了一棵小綠芽,它多象一個(gè)小音符呀!小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹(shù),樹(shù)上結(jié)了許多許多梨子。這些梨子呀,都被做成了小提琴。森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè),到處都有快樂(lè)。請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)。
答案:
1.感受故事寧?kù)o美好的氛圍。(體現(xiàn)故事的陶冶性)
2.理解故事的內(nèi)容,體會(huì)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。(語(yǔ)言學(xué)習(xí)與社會(huì)...
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