觀察與記錄常用的手段有文字描述、圖片、攝影、錄像、錄音等方式，常用的具體操作也可分為描述記敘法、取樣觀察法、（）等三種。

（）就在幼兒身邊，便于他們接近和開展活動(dòng)，是科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)的且利用率較高的場(chǎng)所。

科學(xué)探究的本質(zhì)不在于讓幼兒了解科學(xué)研究的方法、步驟，而在于給幼兒親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。（）

區(qū)角活動(dòng)的本質(zhì)是（）。

學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是根據(jù)教育方針、教育目的以及學(xué)前教育總目標(biāo)制定的，該總目標(biāo)可以具體化為三個(gè)方面，分別對(duì)應(yīng)于兒童科學(xué)素養(yǎng)的知識(shí)與技能、（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。