對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應的。

以下哪個教育活動的命題不處于年幼兒童認知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)？（）

數(shù)學教學中，交叉分類這一數(shù)學內(nèi)容的難度較大，應放在（）進行。

（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開。

在幼兒園游戲與教學的優(yōu)化結(jié)合中，（）的結(jié)合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。