A、異性疏遠(yuǎn)期
B、異性接近期
C、異性吸引期
D、戀愛(ài)期
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A、暈輪效應(yīng)
B、首應(yīng)效應(yīng)
C、近因效應(yīng)
D、投射效應(yīng)
E、升華效應(yīng)
A、場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型
B、沖動(dòng)型和沉思型
C、整體型和系列型
D、輻合型和發(fā)散型
A、保密性
B、中立性
C、信賴性
D、理解與支持性
E、成長(zhǎng)性
A、注意的選擇
B、注意的持續(xù)性
C、注意的針對(duì)性
D、注意的多變性
A、不斷地批判自我
B、確立目標(biāo)
C、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自控能力
D、塑造健全的人格
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最新試題
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛(ài)并擅長(zhǎng)的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn),留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是()。
以下哪一條不是美國(guó)心理學(xué)家馬斯特(AbrahamHMaslow)提出的正常人心理健康標(biāo)準(zhǔn)?()
個(gè)體真正獨(dú)立的標(biāo)志是哪個(gè)部分的形成?()
俗話說(shuō):“情人眼里出西施”,這是()
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
()在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性,跨文化存在。
()在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。
自我同一性的建立是()人格發(fā)展、心理適應(yīng)的重要基礎(chǔ)。
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說(shuō):“來(lái)吧,你也該工作了??墒俏矣悬c(diǎn)擔(dān)心,你走完三千二百萬(wàn)次以后,恐怕便吃不消了。”“天哪!三千二百萬(wàn)次?!毙$姵泽@不已?!耙易鲞@么大的事?辦不到,辦不到。”另一只舊鐘說(shuō):“別聽他胡說(shuō)八道。不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了。”“天下哪有這樣簡(jiǎn)單的事情。”小鐘將信將疑。“如果這樣,我就試試吧?!边@個(gè)故事說(shuō)明()。
教師對(duì)學(xué)生們說(shuō):“如果是比賽,你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)()