問答題某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師。剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越。但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”上學期學生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撖到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。
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2.單項選擇題“言行一致，表里如一”說明為人師表（）
A.蘊含著真
B.飽含著善
C.體現(xiàn)著美
D.蘊含著人道性
4.單項選擇題“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。
A.向先進人物學習
B.開展批評與自我批評
C.堅持知行統(tǒng)一
D.努力做到“慎獨”
最新試題
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
題型：多項選擇題
教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。
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教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
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把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是（）
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充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用，實行“表彰與預防”相結(jié)合的制度，應科學而恰當運用（）。
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師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
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樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。
題型：填空題
教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。
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教師應做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。
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一名合格的青年教師，需要嚴格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
題型：多項選擇題