A.注意傾聽
B.言語專業(yè)化
C.注意蹲下去與孩子平等對話
D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒
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A.該老師沒有顧及王同學的自尊及人格
B.該老師應(yīng)對王同學的行為進行批評訓斥,而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰
C.該老師應(yīng)激勵王同學與其他學生建立良好的課堂行為
D.該老師應(yīng)及時尋找王同學自言自語的原因
A.社會生活和群體
B.教育對象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
A.不僅要提高道德認識,還要加強道德實踐
B.不僅要有從教的學識能力,還要做到以身作則
C.不僅要有豐富的學識,還要注重能力的提升
D.不僅要有專業(yè)知識,還要有人文情懷
A.正確,是一種良好的師師互動關(guān)系
B.正確,有利于處理好師生關(guān)系
C.錯誤,王老師這樣做缺乏主見
D.錯誤,教師間缺乏競爭意識,不利于教師專業(yè)發(fā)展
A.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假,學校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課
B.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下,學校可利用周六開展培優(yōu)補差活動
C.嚴禁中小學校在崗教師組織該校學生開展有償補課活動,奧賽除外
D.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課
最新試題
新時代,技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)()
師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
青年教師參與教科研活動不僅需要進行()、(),應(yīng)該自覺遵守基本(),維護()
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
師德榜樣教育的最終目的是()
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個層面。
師德宣傳教育的活動形式主要有()