A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評(píng)價(jià)階段
D.自動(dòng)化階段
E.內(nèi)化階段
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A.過度學(xué)習(xí)期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
A.初期
B.中期
C.后期
D.各階段都可能
A.動(dòng)作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.不出聲的外部語(yǔ)言動(dòng)作階段
D.內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段
A.一般技能
B.特殊技能
C.動(dòng)作技能
D.操作技能
最新試題
高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）。
吹拉彈唱屬于（）。
智力技能形成的最高階段是（）。
加里培林將心智動(dòng)作的形成分成五個(gè)階段，簡(jiǎn)述這五個(gè)階段是什么？
在演示加法運(yùn)算時(shí)，使學(xué)生知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個(gè)數(shù)量的和；知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量；知道運(yùn)算的操作程序（步驟次序）及方法（運(yùn)算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
什么是技能？技能有什么特點(diǎn)？
“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）。
一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、（）與操作熟練四個(gè)階段。
不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)指導(dǎo)-演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。