動作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是（）。

操作技能形成的階段有（）。

在演示加法運算時，使學(xué)生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和；知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。

在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施的階段稱為（）。

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）。

在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

技能的學(xué)習(xí)要以（）的掌握為前提。

什么是技能？技能有什么特點？

技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）與操作技能兩種。