A.備課
B.說課
C.聽課
D.評課
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你可能感興趣的試題
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策略
A.盧梭
B.洛克
C.康德
D.柏拉圖
A.教育觀察法
B.自然實驗法
C.實驗室實驗法
D.教育調(diào)查法
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.評價法
A.班級式授課
B.分層教學(xué)
C.小組合作學(xué)習(xí)
D.小班教學(xué)
最新試題
作業(yè)安排是()的核心環(huán)節(jié)。這種教學(xué)組織形式中,教師只為學(xué)生指定自學(xué)參考書,布置作業(yè),學(xué)生則自己學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。
實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價,關(guān)注學(xué)生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,在學(xué)前的中小學(xué)教育實踐中,實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基本原則有()。
下列選項中,休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學(xué)原則的有()。
下列教學(xué)模式中,()的基本結(jié)構(gòu)是:創(chuàng)設(shè)問題情境、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、總結(jié)提高。
余老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生為了快速完成朗讀,一打開書就匆忙朝前趕,喜歡搶節(jié)奏,只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學(xué)生學(xué)會朗讀,余老師應(yīng)當(dāng)()。
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評價。
在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學(xué)生觀看到江南春天的美景,運用的教學(xué)方法是()。
高中年級學(xué)生測試,老師用一年級的測試題,結(jié)果都是滿分,說明()低。
在物理“運動與力學(xué)關(guān)系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么殲擊機(jī)戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱?”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機(jī)能夠脫掉谷殼?"以問題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識活學(xué)活用于生活,讓思維得到遷移進(jìn)階。李老師的做法主要遵循的教學(xué)原則是()。
對班級授課制的改革,主要國家通常采取的方式是實行()。