單項選擇題通過闡明“個”案,到舉一反三到闡明“類”案,再到通過這一類案例掌握規(guī)律原理,掌握規(guī)律原理的方法論意義,最終進行規(guī)律原理運用訓(xùn)練。這種教學(xué)模式屬于()。

A.范例教學(xué)
B.拋錨式教學(xué)
C.引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)
D.傳遞一接受教學(xué)


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1.單項選擇題提出掌握學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是()。

A.杜威
B.加涅
C.布魯姆
D.班杜拉

2.多項選擇題教師進行教學(xué)設(shè)計時通??紤]的因素有()。

A.學(xué)生的知識基礎(chǔ)
B.教學(xué)內(nèi)容的特點
C.教師自身的教學(xué)風(fēng)格
D.學(xué)生的認知發(fā)展特點

最新試題

"教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學(xué)方法,會起到事半功倍的效果。選擇教法時應(yīng)考慮的因素有哪些?()

題型:多項選擇題

在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后,和學(xué)生說:“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于()

題型:單項選擇題

年級當(dāng)量又稱為年級量表,經(jīng)常用于教育成就測驗。年級當(dāng)量的測驗結(jié)果表明了該學(xué)生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為()間隔。

題型:單項選擇題

課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。

題型:判斷題

在物理“運動與力學(xué)關(guān)系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱?”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼?"以問題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識活學(xué)活用于生活,讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學(xué)原則是()。

題型:單項選擇題