A.基本過(guò)程
B.全部過(guò)程
C.主要過(guò)程
D.系統(tǒng)程序
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.桑代克
B.斯金納
C.泰勒
D.梅伊
A.情感評(píng)價(jià)
B.軼事記錄
C.等級(jí)評(píng)價(jià)量表
D.行為檢查單
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.相關(guān)度
A.自陳量表法
B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
C.羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)
D.句子完成法
A.教育目的服務(wù)的
B.教師和學(xué)生服務(wù)的
C.特定的教學(xué)服務(wù)的
D.當(dāng)前工作服務(wù)的
最新試題
研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，從而研究他們?cè)谝欢ǖ慕逃徒虒W(xué)過(guò)程影響下某些心理活動(dòng)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。
（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性。
常用的測(cè)驗(yàn)方法有（）。
質(zhì)化的教學(xué)評(píng)論方法與技術(shù)包括觀察評(píng)價(jià)和檔案評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可分為（）和（）兩種。
某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）。
簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。
觀察的方式有行為檢查單、（）及等級(jí)評(píng)價(jià)量表。
評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有（）。
觀察、談話等屬于（）。