A.傳授豐富的知識(shí)
B.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
C.尊重學(xué)生人格.關(guān)注個(gè)體差異
D.完全遵從學(xué)生自由發(fā)展
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A.重視知識(shí)傳授
B.重視能力培養(yǎng)
C.重視發(fā)展
D.重視創(chuàng)新
A.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
B.更好地提高學(xué)生成績
C.滿足社會(huì)、家長提高升學(xué)率的需求
D.提高每一位教師的教學(xué)水平
A.構(gòu)建和諧的校園生活環(huán)境
B.促進(jìn)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀
C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
D.促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展
A.“三個(gè)代表”和“八榮八恥”
B.“三個(gè)面向”和“八榮八恥”
C.鄧小平理論和“三個(gè)代表”
D.“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”
A.人本主義理論、智能理論、素質(zhì)教育理論
B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論
C.人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論
D.人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論
最新試題
簡述校本課程開發(fā)的條件。
務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能夠（），體現(xiàn)國家對(duì)公民素質(zhì)的（）要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用（），主動(dòng)（），同時(shí)也應(yīng)有利于教師（）進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)（），有利于學(xué)生（），并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議。
建立（）的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立（）。發(fā)揮評(píng)價(jià)的（）功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
這個(gè)案例中教師教育為什么會(huì)取得成功？
請(qǐng)分析一下這種現(xiàn)象。
為貫徹（）和（），教育部決定，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。
在教學(xué)中如何處理“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系。
請(qǐng)你就該校的教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性作一評(píng)析。