A.一年級(jí)
B.三年級(jí)
C.五年級(jí)
D.六年級(jí)
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A.直覺性道德情感體驗(yàn)
B.形象性道德情感體驗(yàn)
C.想象性道德情感體驗(yàn)
D.倫理性道德情感體驗(yàn)
A.比較不穩(wěn)定的
B.受先天因素制約的
C.時(shí)穩(wěn)時(shí)變的
D.比較穩(wěn)定的
A.二者涉及范圍不同
B.二者價(jià)值的內(nèi)化程度不同
C.二者既有區(qū)別又有聯(lián)系
D.二者的結(jié)構(gòu)不同
A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.行為傾向成分
D.認(rèn)知與情感成分
A.直覺的
B.想象的
C.行為的
D.倫理的
最新試題
兩任務(wù)的共同成分可能是()。
態(tài)度結(jié)構(gòu)的能力結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,因?yàn)閼B(tài)度除包含認(rèn)知成分之外,還包含()和()。
品德的心理結(jié)構(gòu)包括()。
克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為()。
構(gòu)成道德心理成分包括:道德認(rèn)識(shí)、()和道德行為。
請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)剛€(gè)人道德價(jià)值觀經(jīng)歷的三階段七過程。
品德中兩個(gè)最主要的構(gòu)成部分是()。
()歲以前,兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)稱為他律道德。
皮亞杰認(rèn)為,在從他律到自律的發(fā)展過程中,個(gè)體的()和()有重大影響。
道德情感是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而發(fā)生的一種()。