單項選擇題（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。
A.原型內(nèi)化
B.原型模擬
C.原型定向
D.原型操作
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1.單項選擇題學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.消退抑制
D.超限抑制
2.單項選擇題在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程。
A.認(rèn)知
B.聯(lián)結(jié)
C.自動化
D.內(nèi)化
3.單項選擇題在心智活動的研究上，最早進(jìn)行心智活動系統(tǒng)研究的是（）。
A.蘭達(dá)
B.赫欽斯
C.加里培林
D.庫恩
4.單項選擇題安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評價階段
D.自動化階段
5.單項選擇題（）對活動起定向作用。
A.知識
B.能力
C.技能
D.智力
最新試題
智力技能形成的最初階段是（）。
題型：單項選擇題
通過（）學(xué)生建立起了關(guān)于活動的初步映像從而為進(jìn)行實(shí)際操作提供了內(nèi)部控制條件。
題型：填空題
下列活動中，屬于心智技能活動的是（）。
題型：單項選擇題
心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。
題型：多項選擇題
在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程。
題型：單項選擇題
教授心智技能或策略的主要目的是（）。
題型：多項選擇題
以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動的階段，稱作（）
題型：單項選擇題
目前，我國心理學(xué)家一般認(rèn)為，用心理模仿擬法來建立心智活動的實(shí)踐模式需要經(jīng)過兩個步驟，即（）和（）。
題型：填空題
加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段？（）
題型：多項選擇題
在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。
題型：單項選擇題