A.書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際
B.加強教學(xué)的實踐性環(huán)節(jié)
C.補充必要的鄉(xiāng)土教材
D.采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展
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A.復(fù)式教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.個別教學(xué)
D.道爾頓制
A.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境
B.學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境
C.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體
D.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段
A.練習(xí)法
B.實習(xí)作業(yè)法
C.實驗法
D.談話法
A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.重視運用語言直觀
D.重視組織各種復(fù)習(xí)
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.形成性評價
最新試題
苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時采用的實驗是（）。
某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)。根據(jù)班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。
某學(xué)生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（）。
元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。
根據(jù)強化的目的和性質(zhì)，強化可分為（）。
程序性教學(xué)實際上是（）理論在實踐中的運用。
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。
整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。