A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.重視運(yùn)用語言直觀
D.重視組織各種復(fù)習(xí)
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A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.形成性評價
A.教學(xué)目的和任務(wù)的要求
B.學(xué)生特點(diǎn)
C.課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)
D.學(xué)校的要求
A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.作業(yè)的布置與批改
A.班、課、室
B.師、生、課
C.師、生、時
D.班、課、時
A.班級授課制可以經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才
B.班級授課制有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
C.班級授課制可以滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要
D.班級授課制有利于學(xué)生多方面的發(fā)展
最新試題
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于()。
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時,聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。
在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中,教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的()。
元認(rèn)知策略總是和()共同起作用的。
苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時采用的實(shí)驗(yàn)是()。
按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類,做筆記屬于()。
以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是()。
以下屬于認(rèn)知策略的是()。
學(xué)習(xí)一種新材料時運(yùn)用聯(lián)想、假借意義,對記憶有幫助的這種方法稱為()。
根據(jù)強(qiáng)化的目的和性質(zhì),強(qiáng)化可分為()。