學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。

課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。

（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。

充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為（）。

以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。

學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

一個人根據(jù)自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。