義務(wù)教育的特征包括（）。
①強(qiáng)制性
②普及性
③免費(fèi)性
④地方性
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.個(gè)案研究法
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
A.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
C.本國學(xué)制歷史發(fā)展
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.物質(zhì)前提
B.決定因素
C.主導(dǎo)作用
D.無關(guān)因素
最新試題
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
在任何歷史時(shí)期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。
簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。