春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

請用所學的教育學理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用。

在當前，如果學校教育不能保證家長所期望的教學質量，家長就有權拒絕送學齡兒童上學。

教育學就是國家的教育方針政策。

請從素質教育的角度分析該材料。

如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點？

一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。

運用相關教育理論進行分析此現(xiàn)象。