A.有對于教育教學(xué)改進的熱情
B.有終身學(xué)習和思考的習慣
C.具有自我反思和批判的能力
D.掌握教育教學(xué)研究的基本方法
E.具有獨立的研究精神
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A.有利于教育教學(xué)改進的熱情，有教育研究的意識
B.養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣
C.自我反思和批判的能力
D.掌握教育教學(xué)研究的方法
E.獨立的教育研究精神
A.教師的道德形象
B.教師的文化形象
C.教師的人格形象
D.教師的外部形象
E.教師的教學(xué)形象
A.尊重兒童意見原則
B.兒童活動游戲原則
C.尊重兒童尊嚴原則
D.兒童利益最佳原則
E.無歧視原則
A.受教育權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.名譽權(quán)和榮譽權(quán)
最新試題
《教師法》中關(guān)于教師待遇的規(guī)定包括（）。
教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。
20世紀初，美國實用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
教師公正的內(nèi)容包括（）。
開學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。如果你是劉老師，你該如何做？（）
教師真正成為研究者，需要具備的素質(zhì)主要包括（）。
教師的教態(tài)語言主要分為（）。
作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）。
教師應(yīng)具備的教育思想素養(yǎng)包括（）。
教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）。