自信心的建立是一個漸進性的過程，需要教師的耐心和誠心，操作上可運用（）

雖然身體的各個部分同時發(fā)育，但其速度各異，因此，從總的方面可以分為（）

注意的品質(zhì)包括（）

按照功能可把能力分為（）

產(chǎn)生情緒障礙的原因有（）

研究者根據(jù)寄望和反應兩個維度，把教養(yǎng)方式分為四種類型，即專制型、威信型、放任型和（）。

影響壓力的主要因素有（）

運動知覺是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映，包括（）

影響利他行為的因素有很多，主要把它們歸納為（）

知覺作為一種活動和過程包括相互聯(lián)系的幾種作用，主要包括（）