A.緊急型利他行為
B.親屬性利他行為
C.互惠性利他行為
D.平衡性利他行為
E.自我利他行為
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A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.順序性
D.堅(jiān)韌性
E.自制力
A.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能
B.維持功能
C.抑制功能
D.選擇功能
E.啟動(dòng)功能
A.形狀知覺(jué)
B.顏色知覺(jué)
C.大小知覺(jué)
D.深度知覺(jué)
E.氣味知覺(jué)
A.對(duì)他人儀表的認(rèn)知
B.對(duì)他人人格的認(rèn)知
C.對(duì)他人表情的認(rèn)知
D.對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知
E.對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)知
A.心境
B.情操
C.激情
D.應(yīng)激
E.美感
最新試題
雖然身體的各個(gè)部分同時(shí)發(fā)育，但其速度各異，因此，從總的方面可以分為（）
學(xué)生心理發(fā)展的基本特征是：連續(xù)性與（）、定向性與（）、不平衡性與差異性。
人際吸引的基本原則有（）
想象的過(guò)程是一個(gè)對(duì)已有形象分析、綜合的過(guò)程。想象的分析、綜合活動(dòng)有（）形式。
個(gè)體的心理發(fā)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過(guò)程，而是一個(gè)有不同發(fā)展階段的非連續(xù)的過(guò)程。
人際吸引的條件有（）
學(xué)校中主要的人際關(guān)系為吸引和排斥，合作和（）。
研究者根據(jù)寄望和反應(yīng)兩個(gè)維度，把教養(yǎng)方式分為四種類型，即專制型、威信型、放任型和（）。
下面屬于內(nèi)部感覺(jué)的是（）
很多因素可能影響到言語(yǔ)理解，主要有（）因素。