A.教育心理學(xué)是研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學(xué)
B.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)
C.教育心理學(xué)的核心研究內(nèi)容是教師
D.教育心理學(xué)的研究對象是學(xué)、教以及學(xué)與教之間的相互作用
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A.教育性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.發(fā)展性原則
A.課堂自然條件
B.物質(zhì)環(huán)境
C.教學(xué)設(shè)施
D.師生關(guān)系
E.社會環(huán)境
A.模塊說
B.整體說
C.機能系統(tǒng)說
D.定位說
E.模板說
A.實驗法
B.調(diào)查法
C.測驗法
D.臨床法
E.個案法
A.記憶法
B.重建法
C.回憶法
D.再認法
E.再學(xué)法
最新試題
在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的研究方法稱為()。
教育心理學(xué)的研究重點是()。
在情境教學(xué)中,教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境,它與現(xiàn)實問題情境()。
下列屬于間接收集資料的方法是()。
學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程是()。
學(xué)與教活動的主體是()。
教育心理學(xué)是研究教育情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進行研究時,最好采用()。
教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的()。
學(xué)習(xí)的主體因素是()。