教師通過觀察學生在課堂中的表現(xiàn)來了解學生的學習狀況，這種方法屬于（）。

教育心理學的研究重點是（）。

1969年，第一次正式提出“教學心理學”概念的心理學家是（）。

小明是多動癥患兒，心理學家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。

通過有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）。

教育心理學研究的核心內容是（）。

在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

學習的主體因素是（）。

有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學方法，叫做（）。

心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是（）。