A.年齡差異
B.性別差異
C.社會文化差異
D.已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異
E.學(xué)習(xí)方式差異
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A.人類的學(xué)習(xí)與教育
B.不同年齡的心理特點
C.人類的認(rèn)知活動過程
D.心理學(xué)的基本原理
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
A.心理健康
B.記憶
C.智力
D.學(xué)習(xí)
A.觀察法
B.實驗法
C.調(diào)查法
D.臨床個案法
A.教學(xué)方法
B.教師
C.學(xué)生
D.學(xué)習(xí)過程
A.實驗法
B.測驗法
C.調(diào)查法
D.觀察法
A.價值化
B.人格化
C.社會化
D.個性化
A.桌椅
B.課堂氣氛
C.照明
D.課本
A.德育與智育
B.知識與技能
C.動機(jī)與遷移
D.學(xué)與教
A.個案研究法
B.調(diào)查法
C.測驗法
D.觀察法
最新試題
小明是多動癥患兒,心理學(xué)家通過觀察他的行為,研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是()。
有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法,叫做()。
學(xué)習(xí)的主體因素是()。
教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的()。
在教育心理學(xué)的研究中,通過其他有關(guān)材料,間接了解被試者的心理活動的方法是()。
1969年,第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是()。
社會測量法的提出者是()。
“仁者見仁,智者見智”主要說明()。
在學(xué)與教的過程中,要有意傳遞的主要信息是()。
學(xué)與教活動的主體是()。