A.《兒童權(quán)利公約》的核心精神
B.《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神
C.《義務(wù)教育法》的核心精神
D.《未成年人保護(hù)法》的核心精神
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A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成人期
A.人格尊嚴(yán)權(quán)
B.人身權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
A.《憲法》
B.《義務(wù)教育法》
C.《教師法》
D.《教育法》
A.《中華人民共和國學(xué)位條例》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國高等教育法》
A.學(xué)習(xí)權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.公正評價權(quán)
D.受完法定教育年限權(quán)
最新試題
從知識獲得的途徑來看，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。
20世紀(jì)初，美國實用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點(diǎn)，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
學(xué)生的主體性具體包括（）。
學(xué)生集體的特征首先是要有（）。
在教育史上第一個提出兒童成長過程的年齡分期的是（）。
學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了學(xué)生的（）。
作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）。
《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）。
學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）。
學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（）。