教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。

教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

學(xué)生對(duì)學(xué)與教過(guò)程的影響主要體現(xiàn)在（）。

我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是（）。

在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程是該門學(xué)科研究的核心內(nèi)容。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）。

教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開的。

教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。

頓悟說(shuō)的奠基人是（）。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。