A.主題
B.練習(xí)題
C.任務(wù)
D.教科書
E.評價標(biāo)準(zhǔn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.普及性
B.基礎(chǔ)性
C.發(fā)展性
D.自愿性
A.基礎(chǔ)教育
B.中等教育
C.高等教育
D.職業(yè)教育
E.成人教育
A.對學(xué)生的研究
B.對教師的研究
C.對社會的研究
D.對學(xué)科的研究
E.對教材的研究
A.時限性
B.具體性
C.預(yù)測性
D.實際性
E.操作性
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個別差異
最新試題
拓展型課程重點在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
根據(jù)課程的制定者的不同,可以把課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。
美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。
拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。
學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于()。
研究型課程注重的是開闊學(xué)生的知識視野。
我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。
在我國,組成課程的三個部分是()、()和()。