A.研究學(xué)生
B.設(shè)計作業(yè)
C.設(shè)計評價
D.指導(dǎo)學(xué)法
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A.復(fù)式教學(xué)
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)
D.個別教學(xué)
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.實驗法
B.演示法
C.讀書指導(dǎo)法
D.實習(xí)作業(yè)法
A.結(jié)果與過程的關(guān)系
B.整體與部分的關(guān)系
C.目標(biāo)與手段的關(guān)系
D.內(nèi)容與方法的關(guān)系
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.因材施教原則
D.理論聯(lián)系實際原則
最新試題
學(xué)生的智力不僅與掌握知識的性質(zhì)、難度、分量有關(guān),更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關(guān)。對此,下列表述正確的是()。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度,稱為測驗的()
某學(xué)校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時采用了不同的設(shè)計一位老師利用自制的教具為學(xué)生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學(xué)方法是()
教學(xué)過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指()。
如果指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí),試確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點。
請根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一個語言運用活動,并說明設(shè)計意圖。(要求:創(chuàng)設(shè)一個真實語境,讓學(xué)生運用核心句型以小組活動的形式進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。)
如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。
—般而言,把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大()
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進(jìn)行了點評:“環(huán)節(jié)完整,互動也很多,但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華,沒有起到愛國思想的滲透作用。”鄭老師的點評說明雷老師的在教學(xué)過程中忽視了()的教學(xué)原則。