A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注成長階段
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A.特級(jí)教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注生存階段
A.布魯納
B.波斯納
C.布魯巴奇
D.科頓
A.能否充分考慮教學(xué)情境
B.能否更多地考慮課堂的管理
C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生
D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性
A.靈魂
B.動(dòng)力
C.內(nèi)在要求
D.天職
最新試題
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()。
請(qǐng)分析此案例中教師做法存在的主要問題及其危害。對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”這樣的事,作為教師,你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待?為什么?
李南如何才能走出困境?請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
“學(xué)為人師,行為世范”,其中“范”體現(xiàn)了教師工作的()。
新課程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是()。
小張上課的問題出在哪里?請(qǐng)從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。
李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的不足,提出了較為完善的情境教學(xué)方法,并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的()。
()提出了教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
教師的()決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。
你是否贊成小李的教學(xué)觀,結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。