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就目前情況來(lái)看,加強(qiáng)主題單元之間聯(lián)系的出路似乎不是在主題內(nèi)容本身,而是在幼兒前后學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力的銜接性和連貫性上。
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判斷題
在瑞吉?dú)W課程中,在活動(dòng)開(kāi)展之前,教師通常毫無(wú)計(jì)劃。
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過(guò)程模式應(yīng)成為課程設(shè)計(jì)的基本趨勢(shì)。
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