A.博采眾長(zhǎng)
B.全盤(pán)照搬
C.全盤(pán)拋棄
D.選擇一種最好的課程模式為我所用
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A.教師指導(dǎo)
B.家長(zhǎng)參與
C.社區(qū)支持
D.對(duì)兒童的正確理解
A.蒙臺(tái)梭利
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.皮亞杰
A.對(duì)人不對(duì)事的評(píng)價(jià)
B.對(duì)事不對(duì)人的評(píng)價(jià)
C.既對(duì)人也對(duì)事的評(píng)價(jià)
D.既不對(duì)人也不對(duì)事的評(píng)價(jià)
A.以學(xué)科為中心的課程組織形式
B.以社會(huì)問(wèn)題為中心的課程組織形式
C.以學(xué)問(wèn)為中心的課程組織形式
D.以?xún)和癁橹行牡恼n程組織形式
A.視覺(jué)訓(xùn)練
B.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
C.觸覺(jué)訓(xùn)練
D.嗅覺(jué)訓(xùn)練
最新試題
簡(jiǎn)述幼兒園課程的基本要素。
幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)如何貫徹公平性原則?
幼兒園課程內(nèi)容的組織形式有哪些?
論述如何貫徹幼兒園課程組織的生活化原則。
簡(jiǎn)述幼兒園課程中幼兒應(yīng)該掌握的知識(shí)。
表述幼兒園課程目標(biāo)有哪些要求?
幼兒是如何影響課程的實(shí)施過(guò)程的?
在幼兒園課程內(nèi)容的選擇中如何貫徹價(jià)值性原則?
如何為幼兒建立有價(jià)值的活動(dòng)區(qū)?
試論幼兒園課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式的優(yōu)點(diǎn)和局限性。