判斷題與單元教學(xué)相比較,瑞吉歐的方案教學(xué)在整個教育活動的設(shè)計和實施過程中更多的關(guān)注兒童的興趣和需要,以主題為綜合方式的網(wǎng)絡(luò)更具動態(tài)性,整個教育活動計劃的彈性也較大,在一定程度上體現(xiàn)了兩種教育傾向的有機結(jié)合。

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