幼兒德育必須從情感入手，只放在德育行為的形成上。

智力因素與非智力因素是智力活動的兩個方面。

幼兒道德認識的發(fā)展存在個別差異性和條理性的特點。

愛惜物品、愛護公共財物也是幼兒德育的主要內容。

教師要利用一日生活中的各種生活情境引導幼兒學習和思考。

因幼兒思維能力的局限，德育原則和方法手段必須直觀、形象、具體，才容易為幼兒所理解和接受。

發(fā)展幼兒的語言運用能力包括（）方面

幼兒德育實質上就是幫助幼兒社會化的過程。

幼兒的學習興趣包括（）

下列屬于《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒德育的目標是（）