教師如何愛學生？

教育和經(jīng)濟的關系，總的來說是（）。

維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。

衡量記憶力好壞的標準有：（）。

教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在（）。

心理學研究認為，教師的知識和智力與教學效果表現(xiàn)為（）的關系。

能力發(fā)展和知識、技能掌握的關系是（）。

根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的研究結果，知識（廣義的）和技能的關系是（）。

《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個要向”是（）。

應怎樣組織學生進行這種學習？