為下面詩(shī)詞譜曲。
要求：旋律流暢、體裁明確、有前奏。根據(jù)所給出的主題句進(jìn)行展開發(fā)展。
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為下面旋律配寫鋼琴伴奏。
為下面詩(shī)詞譜曲。要求：旋律流暢、體裁明確、有前奏。
下列屬于合唱中女高音聲部音域的是（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
A.學(xué)生在歌唱教學(xué)的課堂上往往喜歡用力大聲喊唱，甚至是爭(zhēng)搶著、叫喊著回答老師提出的各類問(wèn)題
B.學(xué)生由于大多數(shù)處于變聲期，因此，在唱歌教學(xué)的課堂上歌唱時(shí)經(jīng)常是沒(méi)有任何歌唱方法地憋著嗓子唱，要不就小聲哼唱或者基本不發(fā)聲
C.音樂(lè)專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生因?yàn)閷?duì)嗓音的健康與保護(hù)重視不夠，依仗自己的嗓子年輕而長(zhǎng)時(shí)間地練習(xí)超過(guò)自己能力和水平的高音
D.盡管教師不斷引導(dǎo)可就是不出聲
A.女聲合唱
B.混聲四部合唱
C.男聲合唱
D.童聲+男聲合唱
最新試題
《藍(lán)花花》是（）的代表曲目。
教學(xué)反思是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的特征有（）。①實(shí)踐性②發(fā)展性③啟發(fā)性④意識(shí)性
下列不屬于英國(guó)四大音樂(lè)劇的是（）。
下面譜例使用的復(fù)調(diào)技術(shù)是（）。
莫扎特音樂(lè)創(chuàng)作中最重要的體裁是（）。
王老師為了調(diào)動(dòng)音樂(lè)課氣氛，以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，每次音樂(lè)課前5分鐘，都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學(xué)表演了《小蘋果》，全班同學(xué)哈哈大笑，根本沒(méi)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》，認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽《小蘋果》這種音樂(lè)毫無(wú)意義！以后音樂(lè)課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對(duì)案例中王老師的做法給出評(píng)價(jià)。
強(qiáng)力集團(tuán)又叫“五人團(tuán)”，他們分別是（）。
以下不是復(fù)調(diào)寫作原則的是（）。
《黃河大合唱》是冼星海的代表作，共分為八個(gè)樂(lè)章。以下選項(xiàng)中，不屬于《黃河大合唱》的是（）。
下列屬于維也納古典時(shí)期的音樂(lè)代表的是（）。